교육부(장관 최교진)는 초중고 이주배경학생을 위한 한국어능력 진단도구를 개발하여 전국 학교에 보급한다고 밝혔다. 이번 진단도구는 학생의 한국어능력을 정확하게 파악하여 실효성 있는 맞춤형 교육을 실시할 수 있도록 지원하는 것을 목표로 한다.

최근 전 학년에 걸쳐 한국어가 서툰 이주배경학생의 입학이 증가하고 있다. 이주배경학생 수는 2012년 46,954명(0.7%)에서 2025년 202,208명(4.0%)으로 증가하였다. 이러한 현장 의견을 적극 반영하여 이번 진단도구 개발이 기획되었다.

진단도구 개발 내용

이번 진단도구는 16개 시도교육청과 현장 교사 및 전문가의 의견 수렴을 거쳐 이주배경학생의 한국어능력 기대 성취 수준을 4개 학년군(초등 1~2년군, 초등 3~4학년군, 초등 5~6학년군, 중·고등학교군)과 4개 언어 기능(듣기·말하기·읽기·쓰기), 1~4수준으로 세분화 및 체계화하였다. 이를 기반으로 이주배경학생이 입학할 때 언어기능별 한국어 수준을 파악할 수 있는 교사용 진단도구를 개발하였다.

진단도구는 진단표, 예시 진단도구, 진단결과 분석 프로그램으로 구성되며, 사용 안내 자료는 「모두의 한국어」와 「다문화교육포털」에서 내려받아 사용할 수 있다. 이 시스템은 이주배경학생들이 학교와 가정에서 쉽고 재미있게 한국어를 학습할 수 있도록 인공지능 기술을 활용하여 한국어능력 진단부터 학생별 학습 관리, 수준별 맞춤형 학습 콘텐츠까지 통합 제공하는 온라인 시스템이다.

진단도구 활용 방안

교사는 진단 결과를 「모두의 한국어」 시스템에 기록·관리할 수 있다. 이를 통해 학생의 언어 기능별 한국어 수준을 체계적으로 확인하고, 개개인에게 필요한 한국어교육 및 학습 지원 방향을 설정할 수 있다. 교육부는 2027년 상반기부터 「모두의 한국어」 시스템을 통해 직접 한국어능력 진단 검사를 실시할 수 있도록 학생용 진단도구를 추가로 개발 중이다.

이번 진단도구는 2026년 8월 25일에 발표되었으며, 교육부 학생지원국 학생지원총괄과 나현주 과장이 책임을 맡고 있다. 담당자는 박지애 사무관과 류향승 교육연구사이다.